apoyo académico en galen hope

No es infrecuente que los adolescentes y adultos jóvenes que experimentan importantes
dificultades psicológicas
retrasarse académicamente. Se sienten demasiado abrumados por sus síntomas y comportamientos como para concentrarse, lo que crea una importante fuente de ansiedad y estrés para el
toda la familia
. La pandemia provocó un mayor temor a que sacar al alumno de su entorno escolar y social tenga efectos adversos.
Pero eso
el miedo puede convertirse en un impedimento
a buscar un tratamiento muy necesario, u obligar a un abandono prematuro del tratamiento que provoque una intensa angustia emocional y una vuelta a los comportamientos inadaptados.
En Galen Hope reconocemos lo importante que puede ser un plan cuidadosamente calibrado y diseñado individualmente para la reinserción escolar de preadolescentes, adolescentes y estudiantes en edad universitaria.

cuándo es necesario el apoyo académico

Para algunos clientes, a medida que se vuelven más sintomáticos, se centran exclusivamente en sus tareas escolares y sus notas mejoran aún más. Esto a menudo puede causar confusión y retrasar la obtención de un tratamiento oportuno porque tendemos a asumir que si alguien estuviera realmente "enfermo", no podría tener un buen rendimiento académico.

Lo que debemos preguntarnos es a qué precio se obtiene este alto nivel de rendimiento académico. ¿Es capaz de hacer otra cosa que no sea estudiar? ¿Les lleva más tiempo hacer el trabajo debido a la falta de concentración y a una mayor angustia?

Un cambio en las calificaciones y en el comportamiento relacionado con la escuela en cualquier dirección puede ser un indicador de un problema. Si el alumno no es capaz de satisfacer sus otras necesidades, como socializar con amigos y familiares, comer adecuadamente, participar en actividades de las que suele disfrutar o tener energía para participar plenamente en todos los aspectos de su vida, es posible que haya que abordar el enfoque excesivo u obsesivo en la escuela.

En Galen Hope, tenemos una amplia experiencia proporcionando a los clientes y a las familias un apoyo crucial para ayudarles a atravesar esta crisis y conseguir que lleguen al otro lado. Los meses de verano son un momento especialmente bueno para comenzar el tratamiento. Cuando la escuela está fuera de sesión, la presión académica se reduce, por lo que es mucho más fácil para nuestros clientes a centrarse plenamente en la curación y la construcción de las habilidades que necesitan para volver con éxito a la escuela cuando estén listos.

los procesos de reinserción para el apoyo académico

A medida que nuestros clientes se vuelven más estables y controlan sus síntomas con mayor facilidad, trabajamos para que vuelvan a la escuela y a los estudios de una manera reflexiva y adecuada. No les empujamos bruscamente desde el tratamiento a una carga de cursos completa; en su lugar, adoptamos un enfoque gradual que les da tiempo para integrar los conocimientos y habilidades que aprendieron en el tratamiento y adaptarse a los factores de estrés relacionados con la escuela sin comprometer su recuperación.

En Galen Hope, utilizamos una combinación de estrategias basadas en las necesidades específicas de cada cliente:

  • Evaluar el progreso académico actual y ponerse en contacto con la escuela/universidad de origen.
  • Tiempo de estudio dedicado de lunes a viernes para trabajar en las tareas y empezar a abordar el trabajo pendiente.
  • Determine la forma más adecuada de iniciar la reincorporación, ya sea autoaprendizaje, aprendizaje virtual o en la escuela.
  • Empezar poco a poco. Inicialmente, se añaden uno o dos cursos para ver cómo se ven afectados los síntomas del cliente.
  • Involucrar a los clientes en la terapia de exposición. Las visitas informales al campus con el apoyo emocional de su cuidador ayudan a los clientes a enfrentarse a sus miedos y ansiedades mientras practican las habilidades recién descubiertas. Esto les permite volver a la escuela más confiados y relajados.
  • Coordinarse con el profesorado del centro para elaborar el plan académico más razonable y cuidadosamente calibrado para el alumno; por ejemplo, un horario abreviado con una carga de trabajo y unas expectativas reducidas.
  • Ayudar a las familias a obtener otras adaptaciones académicas de la escuela si es necesario.
  • Evaluar continuamente la capacidad del alumno para compaginar las tareas escolares con los objetivos del tratamiento.
  • Visitar el campus antes de que empiecen las clases. Esto puede implicar tener reuniones con el profesorado de la escuela, los decanos o la oficina de registro como parte del ejercicio de exposición y preparación para volver a la escuela.
  • Tomar medidas para obtener apoyo académico o emocional tanto dentro como fuera del aula, incluida la inscripción en la oficina de servicios para discapacitados.

nuestros programas
(el nivel de atención disponible varía según el lugar)

Hospitalización parcial (PHP) con integración en la comunidad

  • 8 o 12 horas al día; 5-7 días a la semana

Ambulatorio intensivo (IOP) con integración en la comunidad

  • 3-4 horas al día; número flexible de días a la semana

qué incluye el tratamiento

Sesiones individuales de alta frecuencia (psicoterapia, terapia familiar, gestión psiquiátrica, terapia nutricional, apoyo de enfermería)

Una amplia variedad de Grupos y terapias/actividades expresivas que pueden incluir

  • Arteterapia
  • Dramaterapia
  • Movimiento
  • Yoga
  • Cinematerapia
  • Y más

Comidas y aperitivos personalizados creados por el chef

    • Coaching de verano sobre cómo autoalimentarse para la vuelta al cole o a la universidad

Apoyo familiar integrado, que incluye formación y asesoramiento frecuentes, tanto presenciales como virtuales.

Tiempo diario dedicado a los estudios de los adolescentes (permite a las familias contratar tutores)

Gestión de casos altamente personalizada con un socio asistencial

    • Un componente único de nuestros programas es que cada cliente tiene un compañero de cuidado dedicado que desarrolla un protocolo personalizado basado en áreas de crecimiento necesario y trabaja con ellos durante toda la semana y durante la duración de su estancia. Las áreas de enfoque para los estudiantes incluyen:
  • Gestión del tiempo y capacidad de organización (ayuda a realizar las tareas escolares, la gestión de los cursos, el estudio y la preparación de exámenes, y el equilibrio entre la vida social y académica).
  • Habilidades de comunicación (permite a los estudiantes transmitir sus necesidades al profesorado de forma más eficaz). Este trabajo variará de un estudiante a otro en función del curso, la escuela, el colegio o la universidad, así como de los retos específicos a los que se enfrenten. Este proceso puede incluir el apoyo y la orientación del compañero de cuidados y del personal clínico, juegos de rol y la elaboración de planes para facilitar la comunicación.
  • Explorar y abordar los retos personales relacionados con el trabajo escolar. Este trabajo puede abarcar desde la facilitación de tutorías hasta el examen de soluciones para la ansiedad ante los exámenes, pasando por las relaciones con los profesores y los procesos de búsqueda y aceptación de ayuda y adaptación cuando sea necesario.
  • Atención que afirma la neurodiversidad: Los tratamientos diseñados originalmente para personas neurotípicas se adaptan a las necesidades y formas de ver el mundo propias de nuestros clientes neurodivergentes. El centro cuenta con una sala sensorial.

la interacción entre el entorno académico y la salud mental

Mientras un cliente está bajo nuestro cuidado, creemos que es esencial examinar cómo su entorno académico contribuye a sus luchas de salud mental, ya sea para bien o para mal. Esto puede llevar a darse cuenta de que no es posible para ellos estar completamente sanos psicológicamente en ese entorno. Algunas razones para ello son:

  • Rigor académico incompatible
  • Grupo de homólogos disponible
  • Falta de recursos para alumnos con diferencias de aprendizaje
  • Experiencias traumáticas ocurridas allí

En estos casos, lo mejor para el cliente es explorar alternativas de escolarización, que pueden ser temporales o permanentes. Ayudaremos a las familias a encontrar una solución que garantice el mejor resultado posible.

¿Conoces a algún estudiante al que podamos ayudar?

Si conoce a un adolescente o adulto joven que podría beneficiarse de nuestros servicios y nivel de atención, póngase en contacto con nuestro equipo de admisiones. Están a su disposición para responder a sus preguntas, abordar sus preocupaciones o iniciar una evaluación. Empezar el proceso de preadmisión proporciona un camino claro para comenzar el tratamiento cuando termine el año escolar.

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